Озвучка Ранобэ и Новелл
Главная » Каталог книг » Ангел, Живущий в Академии » Глава 63 часть 2
‘…Только не говорите мне, что этот мальчик учится и на факультете фехтования, и на факультете боевых искусств? Я слышал, что в Центральной Академии меньше двадцати студентов с двойной специализацией… и все они практически монстры…’
Самым известным среди них был президент студенческого совета Ю Си Хён. Гений Сочхон, известная тем, что имела тройную специализацию по фехтованию, магии и боевым искусствам.
‘Неужели у этого мальчика действительно столько талантов…?’
Джеймс покачал головой.
Нет, не может быть, чтобы новичок, не принадлежащий ни к семье сверхлюдей, ни к большой гильдии, обладал таким талантом. Должно быть, он в чем-то ошибается.
‘Но даже Луса признала это. Что у мальчика есть талант. И, кажется, она его даже любит’.
Может ли это быть?
Джеймс с недоверием пробормотал и покачал головой.
‘Нет, Юмари была лучшей ученицей на вступительных экзаменах. А Хонгволь заняла второе место. А этот мальчик даже не занял никакого места. Значит, его талант не так уж высок. Должно быть, это преувеличение. Кроме того, этот мальчик обладает божественной силой. А владение божественной силой означает…’
С этими мыслями он взял себя в руки.
Джеймс направился на факультет магических исследований.
«Нет, неужели опять?»
У Джеймса уже не осталось сил удивляться.
* * *
Тем временем, когда Джеймс, директор Академии Восточного Побережья, сходил с ума из-за Леффри, скрытого ангела на каждом факультете…
Среди студентов Центральной Академии распространился слух.
‘Не может быть, чтобы директор Академии Восточного Побережья пришел сюда без причины. Директор Джеймс — лучший шаман в мире, невероятно занятой человек’.
Тогда почему он здесь?
‘Если верить отцовской информационной сети… Он приехал, чтобы поделиться секретной техникой Академии Восточного Побережья ‘Пробуждение Прошлой Жизни’ с нашей Центральной Академией».
Пробуждение Прошлой Жизни — величайший секрет Академии Восточного Побережья.
Говорят, что ученики, преуспевшие в ‘Пробуждении Прошлой Жизни’, могут получить потенциал, превышающий их прежние возможности.
‘Понятно. В этом есть смысл.’
‘Что вы пытаетесь сказать…?’
‘Директор Джеймс наблюдал за нашими преподавателями и студентами, верно? Как ты думаешь, почему?’
Студенты с информационными сетями быстро догадались о цели директора Джеймса.