Глава 4.2 Первый день как личный слуга (часть 2)
Ознакомившись с расписанием Винсента, моё мнение о нём слегка поменялось.
Мальчик не сидел без дела.
Каждый день: сначала занятия с репетитором утром, в полдень обучение магии. Обед и дальше уроки фехтования или этикета.
Учеба, учеба, сплошная учеба.
Все – таки в будущем он унаследует этот дом – такой график вполне объясним, думал я поначалу. Но когда увидел все собственными глазами – не мог не посочувствовать мальчику.
“Я не понимаю, потому что ты плохо объясняешь.”
“Прошу прощения, но если ученик не заинтересован в изучении предмета – это не мои проблемы.”
“То есть виноват я?”
“Нет, просто мы оба должны работать усерднее.”
Винсент обвинил учителя в своих плохих оценках. Тот же попытался защититься.
Его имя – Харви Мур и он отличается от прочей прислуги.
Вскоре я выяснил причину.
Кроме обучения, он выполнял еще несколько функций, поэтому семья не хотела увольнять его. А значит, в отличие от других слуг, он мог говорить более свободно.
Интересно, его манера речи считается грубой?
Хотя достаточно посмотреть на их урок десять минут и все встаёт на свои места.
Такой ученик выведет из себя любого.
Я не хочу обзываться, но Винсент – дурак.
“Я и так стараюсь изо всех сил.”
“Уверены?”
“В смысле?”
“Если бы вы внимательно слушали, то обязательно поняли бы эту тему. Делаем вывод – вы недостаточно сосредоточены на учебе.”
“…Враньё!”
“К сожалению — это факт.”
“О чем ты говоришь?”
“Если даже человек, сидящий в дальнем углу, уже все понял.”
“Чего?!”
“Эм?”
Очень, очень плохой поворот.
Я бы предпочёл, чтобы на меня и дальше не обращали внимания.
Мне понятны его объяснения, потому что я проходил эту тему в прошлой жизни.
“Правда?”
“Ну…”
“Ответ сам по себе не важен. Винсент – сама вы должны уяснить принцип решения.”
Учитель толкает меня все ближе к обрыву. Что он задумал?
“…Тогда. Рион. Попробуй решить это.”
“А, нет, может мы…”
“Откажешься – лишишься ужина.”
Винсент не шутит. Сложный выбор или вызвать его зависть, или лишиться еды.
“Понял.”
Желудок одержал победу над здравым смыслом.
Я подошёл поближе, взглянул на пример. Умножение и деление. Ну да, проще простого.
Настоящая проблема возникла, когда я взял в руки перо. Непривычно писать ручкой, которую надо постоянно окунать в чернила. С горем пополам, скачущими цифрами, я все же дошёл до финиша.
“…Ты изучал арифметику раньше?”
“Немного, меня учили родители.”
“Но я слышал, что ты сирота.”
“До их смерти.”
“…Обитатели трущоб обучают детей точным наукам?”
“Не знаю насколько это странно. Но чтобы выжить там я старался запомнить любую новую информацию.”
“Допустим. Однако считать в уме…”
Черт, снова прокололся. Умножение и деление дробей изучают еще в средней школе и поэтому я по привычке посчитал все в уме.
Отвратительная ошибка с моей стороны, учитывая ситуацию с образованием в этом мире… нет, учитывая мой возраст.
А реакция Винсента была…
“Как и ожидалось от моего личного слуги. Теперь ты будешь заниматься вместе со мной. Учитель, с этим ведь нет проблем?”
“Эээ, конечно.”
Странно, не зависть – наоборот, он счастлив.
Он действительно глупый или очень хитрый, никак не пойму.
Что остаётся неизменным – так это его титул эгоистичного избалованного мальчишки.
* * *
После обеда начался следующий урок.
Сегодня фехтование. И обучал Винсента капитан рыцарского отряда Маркиза в столице – Эрик Марвин. Точнее обучал нас, я ведь теперь тоже ученик, Винсент настоял на том, что я должен называть Эрика ‘шишоу’[1], а не ‘капитаном’.
В отличие от арифметики, на уроке фехтования я мягко сказать не блистал.
В прошлой жизни мне не довелось заниматься кендо или чем – то подобным, то есть с оружием я полный ноль.
Поэтому… практика взмахов, да, просто взмахи.
Марвин – шишоу внимательно наблюдал за движениями Винсента.
Который вроде бы занимался тем же самым.
Работа ног, как двигаются его колени и локти, регулирование центра тяжести, перемещая бедра и поясницу, плавные движения рук, вдохи и выдохи в строго определенные моменты.
И как я должен повторить такое, если даже не понимаю теорию. Шишоу говорит, что при ударе мечом нужно работать не только руками, но и всем телом.
Запомнив эту фразу, я практиковался в взмахах, стараясь при этом понять, как собственно движется моё тело.
Не знаю сколько времени прошло, но никакого прогресса я не заметил.
Дыхание сбилось, руки отказывались подниматься. Я полностью выдохся. Надо будет потренировать свою выносливость.
Таким образом, кроме графика Винсента, начал образовываться и мой собственный.
* * *
Далее следовал послеполуденный сон.
Ну, для Винсента, мне то такое не светит.
И только я подумал о том, что личному слуге нечем заняться в свободное время, появилась госпожа, словно ставя жирный крест на моих выводах.
“Рион, ты сейчас не занят?”
“Да, миледи.”
“Тогда составь мне компанию.”
“Компанию?”
“На моем уроке. Ты должен учиться и вместе со мной тоже.”
“…Конечно.”
Что ж, обучение неплохой способ убить скуку. В прошлом мире мне так и не удалось закончить школу. А другой я вообще никогда не учился.
Родиться бедным значит лишить себя перспектив.
Данное выражение идеально описывало нашу ситуацию.
“Майерс – сенсей, я привела с собой Риона.”
“Ох, вот он какой.”
Судя по её лицу, Майерс – сенсей совсем не рада мне. Кстати о её внешности, если бы я попытался представить себе типичную учительницу для благородной девочки – это была бы Майерс – сенсей.
“Тогда, сенсей, позаботьтесь обо мне.”
“Конечно Ариэль – сама. И вы обо мне.”
“…Что за взгляд?”
Я был поражён её неожиданно вежливым ответом, буквально впал в ступор.
Заметив это, Ариэль сделала мне замечание.
“Ариэль – сама, вы не должны так говорить.”
“…Ох, извините, я повела себя невежливо. Впредь буду аккуратнее.”
Снова, словно другой человек… она извинилась.
“Эм, а могу я узнать тематику данных занятий?”
“А ты еще не понял? Этикет.”
“Этикет? А я точно должен изучать его?”
“Ты не только слуга брата, но и мой… мой…”
Видимо она сомневается стоит ли называть меня питомцем перед своим учителем.
“В любом случае, теперь ты – часть этого дома, а значит должен знать, как вести себя на людях дабы не опозорить семью.”
“…Но я же просто слуга.”
“Личный слуга, который будет всюду следовать за братом и иногда за мной. Ты ведь не хочешь выставить нас в плохом свете?”
“Нет, миледи.”
“Тогда ты будешь изучать основы этикета.”
“Понял…”
Даже несмотря на нашу разницу в возрасте (внутреннюю), я не могу переспорить её. Может это особое умение, с которым рождаются только аристократы?
Хотя с Винсентом я не испытывал ничего подобного.
“Что ж, предлагаю начать с танцев.”
“Танцев?”
“А ты думал почему я позвала тебя. Мне нужен партнёр, понял?”
“Миледи, я не умею танцевать.”
Ну, в теории, я ходил на танцы в начальной школе, но вряд ли мне это сейчас поможет.
“Ничего. Я тоже не умею. Сенсей, мы готовы.”
По итогу, мне пришлось танцевать с ней около часа. Из плюсов – первый урок и поэтому движения были довольно простыми.
Позже я должен присоединиться к Ариэль на уроке, посвященном манерам.
Ох, а жизнь только начала налаживаться.
Это точно входит в мои обязанности как личного слуги?
* * *
Как только завершился класс этикета, я вернулся в комнату Винсента.
Сейчас по расписанию урок магии.
Единственный предмет, на котором я точно смогу отдохнуть.
Я сел в углу комнаты, чтобы не мешать мальчику, концентрировавшему свою ману, согласно советам инструктора.
Похоже сегодня мне не удастся увидеть непосредственно магию.
Как я понял, самое важное – научиться контролировать течение маны в своем теле. Ибо для призыва магии нужно правильно распределять свои силы в зависимости от используемого заклинания.
Чем лучше управляешься с маной тем точнее и эффективнее работает магия.
Чем сейчас и занимался Винсент.
Время от времени он что – то напевал себе под нос.
Похоже процесс использования заклинаний состоит из трёх шагов: призыв магии – первый и управление потоком маны в теле – второй.
Данные действия оставались одинаковы для всех элементов, главное, третий шаг – мышление, потому что финальный результат напрямую зависел как раз – таки от картинки в голове…
Другими словами, цель напева – создать уникальный образ. А обладая достаточной практикой можно использовать магию и без слов.
“Я наложу на тебя заклинание.”
Уже во второй раз я слышу эту фразу.
Видимо слова как – то влияют на эффективность магии. Точнее на циркуляцию маны в теле.
Но что – то здесь нечисто.
Как именно связаны потоки маны и мысленный образ?
“Благословенный ветер, приди и исцели!”
Третья фаза, придание магии определенного элемента. В данному случае атрибут ветра превращает ману в исцеляющую магию. Сенсей сказал, что после призыва маны и с согласия мира… но подождите, в какой конкретно момент здесь поучаствовал мир?
Точно не при призыве маны или произношении напева. Если проводить аналогии с книгами в жанре фэнтези, местная система напоминает смесь из духа и элементальной магии.
Ну, это даже не назовешь теорией, так, предположение.
Слишком мало новелл я прочёл.
Воля мира и четыре элемента, если это своего рода духи – значит они появляются во время призыва магии? Я внимательно смотрел по сторонам, но не заметил ничего необычного.
Может лишенные магического дара их не могут увидеть в принципе?
Остаётся надеяться только на меч. В конце концов я должен думать о своем будущем.
Без разницы, что говорят другие. Мне нужно получить силу дабы суметь выжить в этом мире.
Буду тренироваться при любой возможности, совсем как герои из тех же фэнтези книг.
Такое обещание я себе дал.
[1] shishou. В Японии так обращаются к учителям в додзё.
************************************
Данная глава взята из открытого источника. Файл был скачан с сайта: https://1001ranobe.ru
Если вам понравилась глава:
Оставьте комментарий: https://1001ranobe.ru
Отблагодаритьте нашу команду: https://1001ranobe.ru
Помочь проекту, кликнув на рекламу: https://1001ranobe.ru
************************************